徐猛
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姓名：徐猛
性别：男
学历：本科
专业：教育学
工作单位：成都师范学院教育学院
职务：初等教育系主任
成都师范学院教育学院初等教育系主任，副高职称，主要从事教师专业发展、基础教育课程与教学等方面的研究和实践。入选教育部“国培计划”首批500名专家库成员，四川省教师继续教育指导委员会成员；担任中国宋庆龄基金会少数民族教师培训首席专家，中国青少年发展基金会希望工程全国教师培训指导专家，中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会理事等。
主研全国教育科学“十一五”教育部规划课题《基于有效教学经验建构的教师实践成长研究》、四川省哲学社会科学规划立项项目《四川省中小学教学名师的现状调研与培训模式研究》等省市课题。主研教学成果获得四川省普教教学成果奖二等奖、成都市教学成果一等奖。主编《现代教师教与学》，《在知行合一中践行》、《“影子教师”培训的课程模型建构与实施》、《中小学名师：课程的滋养与提升》等多篇论文发表于《中国教育报》、《中小学教师培训》、《世界教育信息》等期刊杂志。
| 推荐星级 | ★★★★★ | ★★★★ | ★★★ |
| 课程名称 | 从教什么和怎么教看教师PCK与课堂教学优化 | 学校校本研修组织实施的问题与对策 | 走向实践的教师培训理念核心与实践建模 |
| 适合对象 | 中小学教师 | 学校管理干部或教师 | 教师培训者或师训管理人员 |
| 培训目标 | 紧扣课堂教学中的常见问题，透过大量案例进行抽丝剥茧的分析，促动教师思考。 | 通过现场游戏引发教师对校本研修中若干问题的思考。 | 为听众提供可供借鉴和操作的具体模型与范例。 |
| 培训内容 | 通过大量学科教学案例的呈现引发教师关于教什么的深刻反思，帮助教师确立不同内容与教学特征关系的理性认识，引发教师关于学科教学知识（PCK）的认识与思考，帮助教师形成优化PCK，提高课堂教学水平的关键认识。 | 通过一系列操作性极强的校本研修案例，让参训教师懂得并善于从适切的内容安排、科学的形式表达、良好的规则设计、一定的基础工具这些角度出发设计和实施校本研修活动。 | 从教师培训的实战角度，为实施培训者提供从项目分析、对象调研、方案设计到组织实施、成果提炼、绩效测评等全过程 |
| 课程学时 | 半天 | 半天 | 半天 |
| 培训形式 | 讲座 | 讲座 | 讲座 |
| 合作单位举例 | 全国各师范院校与教师进修学校。 | 全国各师范院校与教师进修学校。 | 全国各师范院校与教师进修学校。 |
理性而充满激情；睿智而不失亲和力。善于透过案例引导听众抓住问题的本质，进行逻辑严密的层层分析与论证，逐步达成内心的共鸣。
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版权所有：深圳市师资汇通教师培训机构发展研究中心
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