郴州市整校推进校本研修引领者团队

工作坊研修培训班培训总结

齐聚鹏城，有期而来

      依据湖南省实施的信息技术2.0整校推进方案，信息技术整校推进技术性操作和前瞻性管理理念都急需取经学艺。5月15日，郴州市整校推进校本研修引领者团队工作坊研修培训班70人乘坐高铁快速列车来到了中国的硅谷深圳，希望此行学员们能满载而归，不虚此行。

      在主办方湘南学院李定春教授、陈军平老师和承办方师之师教育陈怡然、杨享老师主持下，培训班在15日晚上迅速进行了小组推选和班委会组建，各组推选了小组长，再由小组长组建了班委会。各班委按照培训章程上的安排，各司其职，协助处理培训期间各项力所能及的事务

      16日快速举行了开班典礼，培训领导给学员们提出了高规格要求并布置了四个任务，培训进展顺利，如期开讲。

感知落差，其实也美

      本次培训内容丰富充实，理念新颖独特，案例丰富，操作技术娴熟，多位专家的讲座为参训学员注入了源头活水，给大家带来了心灵的启迪、情感熏陶和精神享受，让大家感受着新思想、涤荡新理念，饱享丰盛的智慧校园建设方案、原则大餐。

      首先，来回顾一下诸位老师的讲座内容。

      罗海娟主任为大家带来了《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核实施工作方案解读》讲座。她让我们充分认识到信息技术对我们的教育具有革命意义，她的一句“未来已经来了，你怎么办？”发人深省。

      梁宏鑫主任为学员们分享了多技术条件下校本研修方法、混合式学习路径规划的框架，并呈现了混合式学习课程资源建设案例，他的理论功底深厚，研究水平极高。

      雷斌老师带来的《玩转星球》授课首先从开发模式、内容形式、呈现方式、培训结果四个方面分析了大家为什么不喜欢培训学习，提出教师要以平台为载体、以课程为抓手、变输入为输出、变消费为生产铸就成长的灵魂。

      陶森老师的《中小学教师信息技术能力提升工程2.0背景下信息技术与学科融合课例解读》，为大家进行了信息化教学背景、现状分析，信息技术与课程整合课知识内容及课例解读、几个概念及实用应用技巧分享。

      林君芬博士为大家作《未来教育发展及智慧学校的建设》讲座，跟大家分享了她对此项研究的理解和见解，特别是辅导作文成功案例中“眼中有世界，脑中有逻辑，腹中有诗书，心中有情怀”引起了学员们的共鸣。她的学习要遵循认知规律，要以素质为导向以及学习范式的主张为学员们高度赞赏。

▲考察香山里小学

▲考察上海外国语大学附属龙岗学校

▲考察珠光小学

      其次，在四所学校的参观、访问学习中有香山里小学的校长助理何海银，上海外国语学院附属学校的年轻校长孙越，高峰学校校长姜波，珠光学校校长王春平就智慧校园建设和学校特色发展进行了详细介绍。

      香山里小学从理念体系、课程体系、师资队伍、技术支持系统、空间环境和评价体系六个维度，高标准对接世界级创新型滨海中心城区，打造“高品质、定制式”的“充满童趣的协作、探究型”的智慧学校。

      在龙岗学校观摩了两堂实体课，感受到学校的校本课程开发及产业链颇具特色。

▲考察高峰学校

      高峰学校特色办学思路——“艺术融入课堂，艺术融入生活”，将学校发展得很好，校长姜波多才多艺，学校艺术活动开展有声有色。在访问期间还为我们精心准备了六个学校艺术节目，让学员们感受到艺术文化的深厚魅力，震撼着每一个学员的心，学员纷纷赞赏“搞得好啊！”，情不自禁与学生一起玩起了皮影戏。

      珠光学校的校长王春平也是一个极具个性，淡泊名利，求真务实的学者型校长。他以“明德、尚美、博学、求新”为校风，以“乐学、善思、自主、向上”为学风，以“关爱、负责、精业、奉献”为教风的管理理念深入师、生、家长的欢迎。极力推行“按需渐进式智慧校园建设”理念，学校在大数据共享剔除“信息孤岛”方面已取得重大科研成果。

      综上，从学校硬件基础设施建设，到软件师资建设、管理理念建设、再到软硬综合智慧校园建设各个方面，尤其是管理和发展理念方面，学员们普遍认同存在认识的误区和理念的错位或差距，这就是此行发现的巨大不足及落差，能够通过访问、交流认识到这些差距，此行价值连乘，不虚此行。再反思一下，感知落差又何尝不是另一种美呢。

务实探究，心系远方

      学员们几天来的学习安排是非常紧凑的，学习较为紧张。大家在会议室学习态度认真，谦逊友善，与专家学者们的教与学互动较强，坦诚好问，虚心求教。

      在外出途中有礼貌，相互关心，讲卫生，讲文明，有团队精神，极负职责，精神面貌可佳。

      交流探讨有深度，开诚布公，能说会道，极富表达，分享感受与探讨信息技术现代化建设策略观点能求真务实，在推进各校信息技术2.0工作方面思路清晰，考虑周全，有制度、技术、方案、财力等措施和保障策略。

      培训虽然没有达到十全十美的追求境界，但无论从哪个方面来讲，学员们都有了收获。学员们认识到了技术只是一个学习和管理的工具而已，在推动信息技术2.0建设过程中就要像曾雄兵学员所总结的“推动信息技术在学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等方面的有效应用要以创新应用为核心任务，通过线上线下混合式课例研磨、专家指导等方式，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源，示范引领全员校本研修”那样，要像雷斌教授所推崇的让师生“卷入”和“输出”那样，在校园文化建设、课程建设等方面有产出，充分带动师生家长的参与，形成良好的闭环效应。则郴州智慧校园建设将会有实质性进展，教育教学质量等将迎来一个质的飞越。

      美好的那一天一定指日可期，因为我们感知了落差，心系着远方。

▲学员分组汇报

▲班主任：陈军平

▲项目首席专家：李定春

供稿人：班级总结 李华兵

（文字稍有改动）