6月11日晚，进入崔成林深度学习工作坊的第四次课程，崔老师带大家一起走进结构化思维的课堂。1个半小时的学习时光，研伴们都沉浸在深度学习中，浑然不觉时间的溜走。

暖场活动：展示优秀，复习旧知；学员分享，研伴共进

　　1.为给大家更好的学习体验，充分体现新师训理念，班级管理团队精心设计开课前的暖场活动，助教老师从几百份作业中，精选部分优秀作业，进行视频展示，一幅幅优秀作业很快把让老师们带回到自己的教学课例中，很快进入到学习思考的氛围中。

　　2.学员分享，交互反馈，让学习更落实到实践中。开课前，来自山西省的程小丽老师和杨志新老师分享学习心得。他们分别结合自己教学中的实际案例，和新学知识想融合，谈出了自己的观点看法和感悟：高阶思维、思维进阶；产出导向，交互反馈等。崔老师也对两位老师的分享进行了点评，指出，作业的布置也是需要设计的，让老师们找案例的原因，促进老师们的反思，做到真正有利于课堂品质的提升。

丰盛正餐：全情投入，学习新知--结构化思维课程基本内涵

　　崔老师指出，所谓结构化思维就是对问题进行正确界定，对问题的原因进行假设，对可能假设进行合理分类，去除无用无效环节，分析重点核心环节。崔老师通过专家教师和新手教师的对比，让老师们清晰了解教学最根本的差别不是在知识量层面的差距，而是关联度是否紧密，知识与知识间是否有联系；如果只是表面的知识管理，知识与知识之间彼此割裂，这就是不是深度学习，学习的效果自然是浅表的。

课堂氛围：悟道的快乐，互动分享

课后作业：巩固所学，学以致用

　　课程结束时，崔老师也布置非常人性化的课后作业：让老师们学以致用！

　　优秀作业展示：