“互联网+全国名师工作室发展共同体”第二十五次线上研讨活动于2020年5月8日19:30在CCtalk平台版准时开讲，此次特邀嘉宾是全国师训联盟副理事长，哈尔滨市香坊区教师进修学校李军校长，给研伴们带来了《做生命完整的教师 育生命完整的人》的公益讲座。来自全国各地1.4万的研伴们参与学习，共研生命化教育。李校以自己多年来的教育实践和经验为依托，分享了在教育教学中，如何树立正确的教育观、学生观和教师观，以及教育的过程应该是怎样的话题，引发思考。最后给老师们提出了可供借鉴的10条建议，整场讲座立体全面，干货满满。参与研修的老师们在评论区留言互动，纷纷表达自己听课的感受，对生命化教育的理解，收获颇丰。

　　课程大纲

　　一、培养生命完整的人，是教育的终极目的

　　教育的终极目的是指向人的生命，既是教育的价值观，也是教育的哲学。教育基于对人生命的理解、尊重和成全，是为了生命的完整，而生命完整的人需要物质生命、社会生命以及精神生命三个维度的完整，三种生命形态融为一体，组成一个个立体的、具有独立意义的人的生命。那么，理解生命是教育的根基、尊重生命是教育的前提、成全生命是教育的目的。

　　二、培养生命完整的人，是持续的教育过程

　　教育的过程应该是生命化的，将对生命理解、尊重、成全融入到教育实践中，体现在树立正确的教育观、学生观、教师观的过程中，需要强调理念的融入、文化的浸润、课堂的保障、管理、评价以及家庭、学校、社会教育的一致性、完整性。

　　三、做生命完整的教师，培育生命完整的人

　　“修心致道，以道御术”，要想成为一名好的教师，一个生命完整的教师，必须从修“心”入手，修得正确的教育观、质量观、学生观，认准正确的事情，坚定地走下去。除此以外，教师还应具备扎实的知识、精湛的技能和良好的心理素养。做一名生命完整的教师，方有可能培养生命完整的人！

　　生命化教育的主阵地在课堂，老师们要将课堂构建成师生生命生长的“田园”、生命享受的“乐园”、生命创造的“学园”、心灵培育的“家园”，让课堂与教师、学生的生命紧紧联系在一起，一起拥抱未来，拥抱希望。