为深入贯彻落实基础教育课程改革精神，有效推进长海县教与学行为方式转变的改革，提高广大教师实施教学的能力和水平，促进教师队伍的专业成长，提高课堂教学质量，实现区域间的课堂教学均衡发展，辽宁省大连市长海县教师进修学校采取多种办法进行施训，其中引进专家，提高培训层次、开阔视野是长海县在提升中小学干部教师培训质量采取的重要举措之一。最近组织的高效课堂教学改革全员培训活动就是例证。

长海县进修学校李斌校长、王红霞副书记在培训现场

　　本次培训聘请的专家、名师有原天津市宝坻区教育局李富旺副局长、天津普育学校梁峰校长、侯金霞副校长、李蕾老师。参训的范围是全县中小学教师以及进修学校全体研训教师，培训以集中和网络相结合的方式进行，其中大、小长山的中小学部分教师集中在进修学校远程教室培训，其余教师及外三岛的中、小学教师进行远程同步直播培训。

　　本次培训安排了五项内容。一是同课异构，由长海县四块石小学尹桂芳老师、普育学校侯金霞副校长分别执教五年级《复式条形统计图》，长海一中的王欢老师、普育学校的李蕾老师分别执教八年级《春酒》；二是说课，上课的四位老师对自己的教学进行说课；三是评课，普育学校梁峰校长对四位教师的课堂教学、说课进行点评；四是经验交流，普育学校李蕾老师结合初中语文学科对高效课堂教学管理工作进行了经验交流；五是专题讲座，由梁峰校长、李富旺局长分别作《高效课堂教学流程》《高效课堂教学评价》讲座。梁校长基于目标教学法和小组合作学习两种教学法对高效课堂教学的组织、实施、评价进行全面介绍，重点突出两种教学法的流程，以普育学校的成功经验强调下气力研读课标和教材的重要性，教师只有把课标和教材的内容转化为自己的知识结构，自己理解和掌握了，才能指导学生；介绍了普育学校如何打通课标、教材、考点和教学的做法供我们借鉴，特别是通过说课标说教材活动大大促进教师专业成长，同时指出构建适合自己学情的知识体系是实现国家课程校本化的重要方式，向我们展示普育学校对于教学目标的生成与落实、高效课堂体系的构建、小组合作学习建设与实施、优化学习要素，提高课堂效率所做的一系列有益探索，让我们在高效课堂教学实施上有了明确的思路和做法。李副局长的《高效课堂教学评价》则从一爱二懂三做三方面阐述教育教学评价基于社会，先于社会，服务社会，做到以人为本、遵循规律、始于基础、终于评估、优化过程；还对毕业班的工作提出六点要求，即统一认识，科学安排；面向全体，分类指导；依纲靠本，系统归纳；夯实基础，提高能力；博彩信息，准确遴选；有效检测，及时反馈。依靠思想的力量、规律的力量、师生的力量、信息的力量和教育技术的力量，全面促进高效课堂教学质量的提升。

天津市宝坻区原副局长李富旺在做《高效课堂教学评价》专题讲座

天津市普育学校梁峰校长做《高效课堂教学流程》专题讲座

普育学校侯金霞副校长在同课异构

普育学校李蕾老师在上课

　　这次培训，我们通过观摩名师课堂教学，充分利用研讨、引领、交流、互动、讲座相结合的培训方式，使全县教师深入学习三级建模、小组合作学习理念、提高教师说课标说教材能力,进一步提高新课程理念下的课堂教学操作能力，抓住课改实验点校,采用同课异构的形式，以点带面,关注全体,注重整体提升,达到优质教育资源共享的目的，同时指导点校的校本教研，逐步形成有利于教师专业发展的研究氛围，进一步推进全县教育的健康发展。

长海中小学教师以及进修学校全体研训教师，以集中和网络方式参训

　　培训总结时，教师教育办傅红老师提出三点要求：第一要求各位学员要抓紧时间对本次培训内容进行消化、理解；第二各学校要利用校本研修时间，进一步带领教师深入研讨，领会本次培训的精神，把握实质；第三各学校要进一步在课堂教学中扎实落实三级建模、导学案和小组合作，并把此项工作做实做细。

　　正值中小学校最忙碌的时候，我们组织了两天的培训，从表面上看好似耽误了学校的正常工作进程，但实际上，这恰恰是给基层教师加油打气的最好契机，在深入贯彻落实基础教育课程改革精神、全面推进我县教与学行为转变的进程中，我们有很多困惑、许多疑问，我们需要名师的引领和专家的指导。俗话说，磨刀不误砍柴工，经过这次培训，充溢着对“高效课堂”的深刻诠释，充满了教育智慧，先进的教育理念使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟、思考和启迪。身为教师，要把握新课改的动态，要了解新理念的内涵，要在教学实践中不断学习，不断地反思，不断探索、不断研究、不断前行，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，为我县的教育事业做出更多更大的贡献。

供稿：长海进校

师资汇通网特约通讯员 李华