精准教研落实处，大庆教院谱辉章

——记黑龙江大庆教院“精准教研”启动会

　　为了贯彻落实2017年全市教育工作会议精神和学院的总体工作部署，2017年3月27日，黑龙江省大庆市教师进修学院在吕占国院长的带领下召开全市“精准教研”启动会，以进一步加强大家对开展“精准教研”实践活动的认识，统一思想、明确任务、掌握方法、有效实施，为开展好此项实践活动奠定好思想理论基础。

　　以下是吕院长的精彩讲话。

一、充分认识“精准教研”的内涵和意义

　　“精准”被广泛应用于人类的各项活动，当前较为大家熟知的有商业领域的“精准营销”、医学界的“精准医疗”，在政府扶贫工作中，习总书记讲不要用“手榴弹炸跳骚”，说得非常形象，并明确提出了“精准扶贫”的概念。将“精准”引入到教研工作中，就是要精准地找出中小学教学工作中存在的问题，再精准地形成解决问题之策，最后精准地解决问题，提高教学的有效性。因此，“精准教研”是我们所应坚守的价值追求。基于这样的思考，我们年初提出了“精准教研”的理念。

　　“精准”一词在词典里解释为“位置上准确”。那么，“精准教研”就可以理解为准确地找准教学中存在的实际问题，开展教学研究，从而拿出解决问题的办法。用通俗的语言来讲，就是“把脉会诊、对症下药、药到病除”。

　　以“精准教研”这一理念引领我们今后的教研工作，至少有以下几个方面的意义。

　　1.开展“精准教研”实践活动，能够促进教学质量的提升。开展“精准教研”实践活动，教研员能够在研究中精准地剖析和解决教学中的疑难问题，破解制约教学质量提升的瓶颈，能使我市中小学校教学质量有新的提高，教育教学工作有新的突破。

　　2.开展“精准教研”实践活动，能够构建有效的教学模式。两年前，我院就提出，在三年内全市要构建1000种教学模式的构想。构建教学模式，不能纸上谈兵，不能凭空想象，必须从基础做起，从实践出发，必须让我们的教研员深入学校、走进课堂、贴进教师、接触学生，这样，才能有效地促进广大教师建模式、出成果。

　　3.开展“精准教研”实践活动，能够促进校本教研的开展。校本教研的特征是以校为本，强调围绕学校教学中自身遇到的问题开展研究，和“精准教研”的思想一脉相承。开展“精准教研”实践活动，让市县（区）两级教研员参与学校的教研活动，能够提升校本教研工作水平，促进校本教研发展。

　　4.开展“精准教研”实践活动，能够提升教研队伍的业务素质。教研员深入到学校开展“精准教研”实践活动，融入到学校教学工作中，和一线教师共同备课、共同研讨、共同上课、共同观摩，这样，能够积累工作经验、丰富研究成果，在工作中得到历练，在实践中获得成长。

二、认真把握“精准教研”的方式和方法

　　开展“精准教研”实践活动对于我们在座各位来说都是第一次，没有成型的工作经验供我们借鉴，那么，如何才能开展好“精准教研”实践活动，我想和大家谈谈自己的看法。

　　1.提高对“精准教研”实践活动的认识。全市研培战线的各级领导和教研员，要认识到“精准教研”工作的重要性和必要性，要明确开展“精准教研”是今后一段时间全市研培战线的核心工作，必须拿上日程、高度重视。各教师进修学校校长、学院各教研部主任，要通过办公会、座谈会、教研活动等多种形式，引导教研员提高认识，引领教研员积极参与。要做到六个明确：即要明确开展“精准教研”实践活动的历史背景；明确“精准教研”的内涵；明确为什么要开展“精准教研”实践活动；明确开展“精准教研”实践活动的方法；明确开展“精准教研”实践活动的推进措施；明确开展“精准教研”实践活动要达到的目的。

　　2.创新“精准教研”实践活动的方式方法。落实“精准教研”这一理念，方式方法显得尤为重要，教学视导、订单教研、蹲点教研、学科教研组活动等等都是很好的形式。我们认为“蹲点教研”应该是“精准教研”的最佳形式，为此我们确定了龙凤区为开展“精准教研”实践活动的首个试点区，主要是通过“蹲点教研”的方法来开展工作。龙凤区所属中小学校从2011年开始，在刘晓良局长的倡导下，在区教师进修学校的业务引领下，开展了“生本教育”课堂教学模式的实践探索，到现在已经历了七个年头。这次教研活动，我们是在龙凤区教育局和教师进修学校的热情邀请之下，经过学院领导班子讨论研究后决定的，主要目的就是帮助龙凤区中小学校教师解决在“生本教育”课堂教学模式实践中遇到的各类问题，帮助创新提升教学方法。当然，也包括其它领域在教学中遇到的诸多难题。下面，我仅就如何开展好这次“精准教研”实践活动，谈几点想法，希望大家把握好以下几个工作环节。

　　一是理清思路，明确任务，要在思想理论上下功夫。“精准教研”实践活动的最终目的是让每位教师都能与时俱进地跟上时代步伐，走在教改前沿，上好每一节课，促进我市中小学教学水平的整体提高。在深入学校前，相关科室及教研员要认真做好工作计划，每位教研员都要做好细致的功课，要深入学习掌握郭思乐教授倡导并实践的“生本教育”的理论内涵、实践经历、实施策略、工作方法，并以此为前提开展好自己的教研和指导工作。

　　二是面向全体，了解现状，要在摸清情况上下功夫。到校后，教研员要尽快走进课堂，大面积听课，第一时间了解“生本教育”教学模式在蹲点校的落实和开展情况以及校本教研情况，在这个环节中，主要是了解教师的教学现状，发现教学中存在的优缺点，找出共性问题，以便在接下来的工作中，进行有的放矢的教研和指导。

　　三是问题跟踪，加强指导，要在问题导向上下功夫。大面积听课后，要做到一课一评。对教师教学中的优点，要充分给予肯定和表扬；针对教学中存在的问题，更要明确地指出并进行指导和引领。这个环节里既要有一对一的交流、面对面的传授，又要有集体研讨、自由交流，最终让教师对教学中各类问题的形成有清晰的认识，及时改变方法和策略。必要时教研员要为教师上示范课。

　　四是树立典型，精雕细刻，要在塑造精品上下功夫。每个学科都要在教师队伍中遴选两到三名基础素质好的年轻教师重点培养。根据教学进度，帮助他们确定教学内容，并通过集体备课，共同研讨，确定出最优秀的教学方案。通过反复的听课、评课、上课、备课，对教师的课堂教学进行精雕细刻，然后再以点带面，全面推进。

　　五是成果展示，交流研讨，在经验推广上下功夫。教研员要选择时机在蹲点学校召开学科教研成果展示会，会后，可以通过举行沙龙式等研讨的方式，让大家敞开心扉、各抒己见，在研讨中，仁者见仁、智者见智，谈进步、谈提高、谈收获、谈不足、谈建议，从而取长补短，共同提升，进一步提高课堂教学水平。

　　六是听推门课，稳定成果，要在常态长效上下功夫。为了避免“精准教研”实践活动要解决的问题反弹，在“蹲点教研”后，教研员要不定期的来到学校，采用听推门课的方式，观察教师在教学中的改变，检验教师校本教研常态问题的整改情况及新模式下的教学效果，通过及时反馈，进行修正指导。

　　七是校校联动，区域互学，要在整体推进上下功夫。时机成熟时，由蹲点学校组织召开全区学科教学研讨会，邀请本区的其它学校教师前来参会。这样，不用走出家门，教师们就能互相学习，共同提高，同时还能增进教师与教师间的友谊，促进学校与学校间的发展。

　　八是认真总结，促进提高，要在持续发展上下功夫。在蹲点结束之后，做好各项后续跟进工作，一方面，要认真撰写蹲点工作总结，汇总各方面数据和材料，撰写专项蹲点报告，提炼推介应用成果等等；另一方面，还要认真反思，找准“精准教研”实践活动中存在的问题并研究制定整改方案，同时，对需要继续关注的教师和教学中出现的问题，再拟出下一阶段的跟进方案。

　　3.建立“精准教研”实践活动保障机制。为了确保“精准教研”实践活动的有序开展，必须制定相关的工作制度，要求大家严格遵守。

　　一是按时进校制度。各位教研员要以高度的责任感和进取精神对待这项工作，严格按照活动方案要求，按时进校，要遵守所在蹲点学校的劳动纪律，不迟到、不早退、不旷工，有事不能到校要向所在蹲点学校报告，并向主管院长请假。在下校期间，各教研部要做好学院2017年工作要点以及上级业务部门临时安排的其它各项教研工作，做到突出重点，统筹兼顾。

　　二是相互联系制度。教研员要主动和蹲点学校取得联系，下校前，要拿到蹲点学校教研活动时间表、课程表及教研计划，在不打乱学校正常教学秩序的前提下，安排工作时间和内容。蹲点校要为教研员提供必要的教研活动场所，同时确保参与活动的人员到岗到位。所在县（区）教师进修学校各学科教研员要和学院相应学科的教研员相互协作、融为一体、并肩工作。

　　三是总结交流制度。学期结束后，学院要召开全市教研员工作会议，总结交流“蹲点教研”工作经验。表彰在工作中涌现出来的先进个人和先进团队。要注重文字、摄影、录音、录像等材料的积累，这些材料除归档外，要举办一次“精准教研”实践活动资料展。

　　四是廉洁自律制度。教研员下校期间，要做到廉洁自律，认真遵守中央、省市相关规定，不该说的不说，不该做的不做，不准接受的坚决不接受。要时刻注意保持良好作风，做到为人师表，要树立好学院人的形象。学院有关部门要定期深入到教研员所在的学校进行检查督导。

　　五是考核保障制度。建立相应的考核保障制度，学期结束后，要对教研员工作情况进行考核，蹲点学校和各教研部要对教研员“精准教研”工作情况分别给予客观评价，学院把两级评价作为考核教研员工作的主要资料。

三、全面做好“精准教研”的规划和实施

　　今年上半年，在龙凤区开展的“蹲点教研”实践活动，是落实“精准教研”理念的一次初步尝试，接下来，我们将在前期经验的基础上，在全市逐步展开。

　　1.以点带面，分步实施。在实施方案中我们制定了全市“精准教研”实践活动推进时间表。刚才，秀文院长已经做了宣读。我再强调一下这个时间表。从今年三月到四月初为启动阶段，主要任务是召开启动会，统一思想、明确任务、制定计划；四月到五月为实施阶段，这一阶段主要任务是以龙凤区为实验点，以“蹲点教研”为工作方法，开展“精准教研”实践；六月份为总结阶段，这一阶段，主要是总结经验、展示成果；九月份以后为扩展阶段，我们将在总结前一阶段经验的基础上，在全市分步全面推开。希望大家记住时间表，把握好工作节奏。

　　2.全市铺开，三级联动。在市级层面：市里已经制定了“精准教研”实践活动实施方案，成立了领导小组，制定和建立了相关的工作职责和工作制度，下一步，在龙凤区开展实践活动的基础上，我们将进一步完善实施方案，以保障活动的有序开展。从下半年开始，我们将在全市全面铺开，每年推进两个县（区）。在县级层面：各县（区）教师进修学校要结合全市实践活动方案，形成县（区）“精准教研”活动计划。要成立相应的组织机构，提出相应的制度措施，建立适合本县（区）实际的“精准教研”实践活动实施方案，找准实验学校，组织本校的教研员，相应的开展“精准教研”实践活动。在校级层面：全市各中小学校要明确，校长是实施“精准教研”实践活动的第一责任人，校长要对“精准教研”实践活动有深刻的认识，要组织学校全体教师深入学习，认真实践。要在校本教研中践行“精准教研”理念，推进校本教研提档升级。要积极配合市县（区）教师进修院校开展活动，实现市县（区）校三级联动。

　　3.总结经验，创新发展。在开展“精准教研”实践活动中，不是固守自封，一成不变的，我们要在已有“精准教研”实践活动经验基础上，注重结合实际，创新发展。要在教研员队伍建设方法、“精准教研”实践活动内容、“精准教研”实践活动形式等领域寻找新的生长点，不断发展和完善自我，最后形成自己的特色，形成自己的模式、形成自己的理论体系，并在实践中切忌摆形式走过场，要真正取得实效，让“精准教研”实践活动在我市生根开花。

　　同志们，“精准教研”实践活动已经起步，希望大家聚精会神、精心谋划、求真务实、创新提升，撸袖实干，为探索教研工作有效途径而努力，为我市基础教育的发展使圆劲、立新功、做贡献！

文章来源： 大庆教院