2017年1月4日上午，李小平秘书长一行来到滇池度假区实验学校拜访杨立雄校长。杨立雄校长是教育部首期中小学名校长领航班云南省名校长工作室成员，也是云南省未来教育家培养对象。

▵李小平先生与滇池度假区实验学校校长杨立雄合影

　　一见面才知道杨校长早已关注研究中心，也派老师参加过中心龙岗微课程公益班。李小平秘书长向杨校长介绍了中心的发展近况及基地建设开展情况。李先生长强调，为了适应新的形势与发展需要，作为执行机构和服务机构的深圳市师资汇通教师培训机构发展研究中心开通了中心官网－《师资汇通网》，致力于教师培训资源（课程、专家、学校）数据库建设，该网具备教师培训资源查询导航功能；师资汇通教师培训机构发展研究中心依托全国30多个研训合作基地及丰富的培训资源，承接各培训机构包括中小学的教师专项培训项目委托，促进成员单位的业务开展。

　　杨立雄校长非常感谢联盟一行的到来，并高度认可中心平台。详细介绍了昆明师训、度假区实验学校师训开展情况，因为机制、体制的原因，目前昆明度假区没有教师培训机构（教师进修学校），没有专职教研员，并且是昆明五个区都没有专职教研员，部分“兼职”未“兼薪”的教研员由教科所“代管”，然而教科所又没有法人主体。所以，昆明的教师培训，主要集中在四个方面，一是按照国家层面设计硬指标，一年72学时，教师的考核考评细化较多，教师比较认同。二是依托名师工作室开展培训，如名校长工作室、名师工作室、名班主任工作室等，工作室有专项经费用于教师培训。三是借助社会机构力量，根据主题、时间来安排。四是校本培训，比如滇池度假区实验学校2015年3月初，学校启动“教师成长力”培训，以班的形式，自主设计主题，依据需要各工作室作为导师参与，根据专题，持续、深入开展，一年分为四期，教师比较踊跃积极。既是副局长也是校长的他乐呵呵地说：“教师成长需要土壤，也要努力让教师增值、获得专业成长。”

▵调研小分队与杨立雄校长合影

　　杨立雄校长也希望中心能带来其他发达地区的优质培训资源和培训项目，带动当地师训工作的开展，特此，申请加入中心，他说：“可否根据现在的情况，打破法人主体的限制，名师工作室也可加入联盟的嘛”。对此，李小平先生非常感谢杨局的认同，但中心的主体目前是以教师培训机构为主，主要围绕机构的整体发展，搭建平台，提升培训效果、共建共享，中心也有相关的章程，需要通过理事会各位理事的讨论通过。另外，杨立雄校长为中心的发展提供了很多宝贵建议和信息。

　　　由于对研究中心的高度认同，也希望昆明地区的教师培训机构可以借鉴全国师训资源与平台，刘本龙校长建议举行小型研讨会，召集了包括官渡区教师进修学校余仕涛副校长、昆明学院继续教育学院张培宏副院长、中小学高中名校长等13位专家。大家在热烈的谈话中表示：他们既需要中心带来先进地区的优质资源，其自身也能承担本地培训项目合作。

▵调研小分队与安宁市教师进修学校领导合影

　　1月5日上午，在昆明市官渡区教师进修学校原校长、特级教师刘本龙的陪同下，李小平先生一行前往昆明安宁市教师进修学校。彭德校长、谢春梅副书记、办公室主任刘森、教务主任袁华等领导热情接待，并介绍机构师训开展情况，了解到，安宁市非常重视品牌建设，积极开展“三名工程”（名校名师名校长），各位领导敞开心扉畅所欲言并坦诚吐露机构遇到的三个问题。

▵安宁市师训教研中心

　　李小平先生和刘本龙校长就以上三个问题进行回应并给出可行性建议。李先生讲到，中心的使命是在帮助各机构实现专业能力建设与提升，包括教师培训机构的队伍建设、课程开发、项目执行、品牌发展。特别是培训课程，不仅是依靠专家开发，骨干、名师新生力量也参与进来，把资源成果梳理、提炼出来，形成培训专题和培训课程。教育不是一杯水，需要源源不断的注入活水。刘本龙校长认为，刘森主任的这三个问题可能是全国几千个教师培训机构需要共同面对的问题，但都可以通过研训来解决，核心是课程开发。比如如何解决工学矛盾，那么就可以开发一门课程：《怎样解决工学矛盾》。领导的认识问题，通过提拔后备干部，新校长脱颖而出，工学矛盾是校长造成的，最应该转换思路的就是校长，专业萎缩，人就萎缩。名师、名校长到了一定程度，需要更高层次的引领。培训资源稀缺的问题，一定要靠平台、专家理论引领，中心就是一个非常不错的平台，以及靠自身的实干……

　　与此同时，谢春梅副书记也向李先生一行介绍了他们正在开设的特色培训课程《教师显性素养提升培训》，了解到，这一特色课程是由安宁市教师进修学校四位本土专家开发，并正在小班化教学试行阶段，打磨后将依托中心平台向全国各教师培训机构共享。

▵调研小分队与安宁市教师进修学校领导交流

　　1月6日上午，调研小分队一行来到昆明市盘龙区教师进修学校，杨昆华校长和培训部主任吴兴红热情接待李小平主任一行，因杨校早已关注研究中心，并参加了中心2016年11月在重庆北碚承办的“面向未来的培训者能力建设”为主题的学术年会，这次的拜访就更显亲切。杨昆华校长介绍机构是昆明整合较早的“一学校两中心”——盘龙区教师进修学校，盘龙区教育科学研究中心、盘龙区现代教育技术中心、承担着盘龙区中学、小学、幼儿园三个层别的师训、干训、教研、科研、现代教育技术等方面的任务。吴兴红主任介绍了盘龙师训工作情况，也对中心盟近年开展的培训项目和培训活动多有了解。 

▵调研小分队在昆明市盘龙区教师进修学校交流合影留念

　　李小平先生向杨校长介绍了中心成立背景及召开几届全国研讨会的情况、全国基地项目活动开展、地区间的交流与合作情况。杨校长对师资汇通网具备教师培训资源查询与导航功能，赞赏有加，同时表示“你们是民间机构，做的却是跟我们一样的事情，都是为了教师教育质量的提升……”

　　据了解，盘龙区教师进修学校是2006年被评为“教育部首批县级示范教师培训机构”、“云南省首批示范性进修学校”和“云南省中小教师校本培训先进集体”，实施了具有盘龙区特色的教育改革三步走战略，在改革实践中做了大量卓有成效的工作，制定了以“内强素质，夯实基础，优化资源，整合功能，创新机制”为主要目标的新改革方案。杨校为人谦虚低调，仍然觉得放眼全国，盘龙区教师进修学校还需要更大的突破。也期待依托中心平台共享各项资源，李主任也诚意邀请盘龙区教师进修学校加入中心，共建共享中心平台。

　　1月6日下午，李小平先生一行与刘本龙校长前往昆明市晋宁县教师进修学校，受到杜学芳校长兼教育局副局长及学校领导的盛情接待，围绕晋宁师训基地建设情况、2017年年会主题等深入探讨交流。

　　此行，除了机构间的交流研讨，也拜访了云南省教育厅部分领导、昆明市区几所名校校长、专家、听取了各方对中心发展的建议及意见。

　　研究中心一行经过了三天的调研，取得了丰富的成果。我们也相信依托中心平台也会促进云南各地区教师培训机构的交流与发展。

             撰稿：祝叶芝、卢翠娟

                          编辑：程功、蔡婉菲