2013年，在湘楚大地湖南，一项工程的实施，使60多万中小学、幼儿园教师热血沸腾，激情燃烧。这项命名为“十百千万名师工程”的具体目标是，通过5—8年的努力，培养10名在全国具有影响力的名师名校长，100名左右在全省成绩卓著的名师名校长，与此同时，全省14个市州、120多个县区共同发力，培养和造就市级名师名校长1000名，县级名师名校长10000名。工程实施，旨在唤起广大教师崇高的教育理想，激发内在的精神动力，兴起学名师、做名师的热潮。



“十百千万名师工程”：启动名师队伍建设

       2013年，在湘楚大地湖南，一项工程的实施，使60多万中小学、幼儿园教师热血沸腾，激情燃烧。这项命名为“十百千万名师工程”的具体目标是，通过5—8年的努力，培养10名在全国具有影响力的名师名校长，100名左右在全省成绩卓著的名师名校长，与此同时，全省14个市州、120多个县区共同发力，培养和造就市级名师名校长1000名，县级名师名校长10000名。工程实施，旨在唤起广大教师崇高的教育理想，激发内在的精神动力，兴起学名师、做名师的热潮。

       “十百千万名师工程”的实施，首先引发了一场关于名师内涵和名师价值的讨论和研究。什么是名师？名师名在何处？名师的价值何在？在名师遴选标准研制讨论会上，湖南很多业内人士对此发表了很多有见地的议论，形成了比较一致的意见，出台了名师遴选标准。省教育厅教师工作与师范教育处张大伟处长认为，名师名校长的评选应该是一种教育价值引导，其目的是引导广大教师塑造崇高师德，追求专业发展，实现教育人生价值。名师标准研制小组的专家王沛清教授认为，之所以称为名师，是因为他（她）在学校有名，在教育界有名，在社会上有名。这种名不是浪得虚名，而是实实在在的名气、名声和名望。

       名师应该发挥作用，体现价值。湖南制定的名师名校长管理条例对名师的作用做了比较全面的规定。概括地讲，名师除了完成好教书育人的本职工作外，还要通过课堂示范、名师讲堂、专业沙龙、名师工作室等形式在所在学校和一定区域内对教师群体发挥带头、示范、引领和影响作用，主要包括事业上带头、专业上示范、科研上引领和人格上影响。

高端研修项目：打造名师聚集高地

       2013年，在湖南省教育厅领导下，湖南省中小学教师发展中心专门成立了名师工作科，这是对全省名师、名校长、特级教师、教育教学专家及其工作团队进行培养、指导和管理的专门机构。

       根据省厅师工作处的具体部署，2014年，名师工作科除了组织名师遴选标准研制、名师管理条理制订、筹备建立名师工作专家委员会等活动外，还具体承担组织实施了中小学教师高端研修项目。该项目以“国培计划”项目和“省培计划”项目实施为契机，通过严格的层层选拔，从高中、初中、小学以及幼儿园几个学段中遴选了330名教师和校长作为名师名校长培养对象，设置“未来教育家”“青年精英教师”“高中英才校长”“高中骨干教师”等四个项目，分别派到北京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南师范大学和长沙师范学院进行2-3年的培养和培训。培训主要通过理论深造、导师引领、网络研修、名校挂职、合作学习、理论研究和论文答辩等形式进行，充分利用高校的人才资源、学术资源和文化氛围，推动研修人选提高师德素养，更新教育理念，拓展专业能力。以期造就一批师德高尚、视野开阔、理论素养深厚、实践能力强、教育智慧丰富，具有深广影响力的名师名校长，力争产生若干名在全国具有较高知名度和较大影响力的教育教学专家和学校管理专家。

       省中小学教师发展中心主任贾腊生认为，实施中小学教师高端研修项目，就是要通过建立教育人才的高地，形成高层次人才的集聚效应，并通过这些高层次人才的聚合，实现强强联合、优势互补、经验分享、思想交锋、智慧启迪，从而形成一个云集、孕育、诞生名师名校长以及教育家的基地。

名师工作室：发挥名师引领作用

       名师工作室是名师作用辐射的基地，是名师价值显现的平台。湖南省建立名师工作室最早，学科名师工作室最多，名师工作室制度最完备，作用发挥最好的应该是长沙市。省教育厅党组成员、省教育工委委员王建华说，建立名师工作室是利用名师培养名师的好举措。长沙市从2009年建立首批名师工作室，到现在已有28个工作室，先后1000多人加入，1000多人大多又各自组建区县和校级工作室，加入成员近万人……短短5年，长沙市名师工作室像蒲公英的种子，飘落到全市的100多所学校，带动全市4.3万名教师专业成长。许多市县纷纷到长沙市学习经验。现在，全省各地很多地方都建立了名师工作室。泸溪县是湘西自治州偏远地区的一个贫困县，2014年，该县教育局制定了名师工作室制度，建立首批名师工作室3个，着手探索 “名师带教，团队引领”的教师专业成长新途径。

       几年的探索，湖南基本形成了名师工作室运行机制。一个名师工作室，一般由一位首席名师带领3—5位团队名师，通过课堂观摩、评课议课、学术沙龙等形式，每个月组织50位或者更多的骨干教师开展教育教研活动；名师工作室由教育局和专门的教科研培训机构共同管理，给予每个工作室每年10万元经费支持，三年一个周期，年年考核，三年总评，实行工作室成员周期更新制度。

       近年来，湖南省中小学教师发展中心根据省教育厅的统筹部署，在发挥名师带动作用上举措连连，好评如潮。第一个举措是，组织实施 “送培到县”的教师培训项目。这是一种非常“接地气”的教师培训方式，将名师的课和名家的讲座送到农村教师的家门口，让偏远农村地区的教师感受到名师课堂的魅力和专家水平的高超；教师培训地点由原来培训机构的教室里搬到课堂教学现场中来，专家、名师和参训的教师一起观摩、研讨、互动，具有极强的现场情景性。第二个举措是，通过网络平台为广大教师搭建名师工作坊，打通网络研修和校本研修，将名师的作用通过网络平台直接延伸到学校。第三个举措是，利用云平台建立名师空间课堂，将名师的优秀课堂视频资源在线化、公开化，让更多的一线教师分享优质学习资源。